駆け出し時代校長辻説法
赴任−新米校長の駆け出しまで−
和と信頼の八か年
教師集団の迫力を求めて
補習廃止始末記
退職校長の経験的な所感
私の駆け出し校長時代
顔眼鏡
この子らに夢と希望を−過疎地教育のささやかな体験から−
教育困難校の正常化を悲願として
校長幾星霜
校長の強さ
駆け出し校長時代の回想
私の駆け出し時代
駆け出し時代実践校長学
山間の小規模校に赴任して
校長職権の侵害
私の駆け出し時代
顧みて忸怩たり−されど所信は曲げられず−
法律家と法律屋
民主的な学園創りへ
総長公選制前後
学生時代の思い出
先生に魅せられて
先生の故郷と蕎麦
社会人へのスタートの時
叱られた記憶がない
婦人手紙之文言(文政3.9刊)
いろは短歌 新版・教草(文政4刊)
女用続文章-万宝字尽-(文政4.1刊)
続類合千字文(文政4.1刊)
伊勢参宮往来 童学文章画入-文政新撰-(文政5.3刊)
万福百工往来 甲申新版(文政6刊)
児女長成往来 甲申新版(文政6.2刊)
アメリカの教師
イギリスの教師
フランスの教師
西ドイツの教師
信頼の灯
「君が代」問題
鴻城の月
補習授業のこと
教職員のモラールと協力態勢づくり
その「初め」はこの「終わり」
校長に求められるもの
私を活眼させた二つのこと
自信と誇りのある校風を目指して
私の校長駆け出し時代
校長の一歩を習志野原頭から
駆け出し時代−相手を思いやる−
ことごとに学んだころ
かかとのあるくつを履こう
危機一髪の暴力事件
文化社会学
獄中の紅蘭女史
鉄柵の記
親心(口語文)
人の新盆に(書翰文)
近江聖人
須磨
山巓に名を題す
福島中佐(新体詩)
冷水養生法(口語文)
公子の躾方を申し遣はす
都会と田舎と
教科書における男女平等の必要性
寺沢かな手本(正徳5年刊)
永代用文章大成(正徳5年刊)-新版改正・万宝絵入・増益頭書-
農文蔵(宝永7年刊)
百姓身持御条目(享保4年頃刊)
五常五倫名義(享保8年刊)
五常五倫名義(宝暦11年刊)
五倫大意諺解(享保12年刊)
大船用文三韓蔵-宝暦新刻-(宝暦13.3刊)
甲谷 問屋往来(明和3.9刊)
?U山宮古めぐり(明和8.9刊)
女早学問(安永6.1刊)
寺子往来-新撰通用・幼学字尽-(安永8.7刊)
長雄児訓帖(天明4.閏1刊)
積水 女身持八景(寛政8.1刊)
書家永代請状(寛政9.2刊)
今川娘教訓-文化丁丑新刊-(文化14夏刊)
校長のやぶにらみ
美術の多様性-美術教育が向うもの
美術と認識-美術教育が向うもの
人間の場と美術教育-美術教育の場の拡大
創造的出会いの場と美術教育-美術教育の場の拡大
美的人間-点から類への拡がり-美術教育の場の拡大
序論 美術教育の実践論
イメージの起点-美術することの成立-感性の生成
デッサン・色彩-美術することの成立-感性の生成
視覚言語の位相-美術することの成立-感性の生成
遊び-地域における解放と復権-美術することの世界
機能と装飾-美術することの世界
人間と風土-美術することの世界
視覚的思考と感性-美術教育の美的深化
生活造形と美術教育-美術教育の美的深化
開かれた美術教育-美術教育の美的深化
春朝(新体詩)
春の農家 附農ヲ憫ム

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