支那上代民族の信仰 1,3,4,
劇を通じての宗教教育
猫の夢
防共ルートの教育陣営 1〜3,
青年の徳性調査
旧体制と新体制
北京消息 1,2
社会統制と宗教
人生はどうなるか
幼稚園に於ける宗教々育
最近の児童不良化に就て
時局と児童教化
児童の宗教意識に関する研究 2
神皇正統記の元徳説に就いて
児童の根本的傾向に就いて
北支仏教私見
既成宗教を現代社会に生かすべき表現の様式に就いて
聖徳太子と国体明徴
八紘一宇と正法王国
良心の発達
訓育と宗教 1〜6
世の父母へ -少年の不良化防止に就て
青少年不良化の動機と救済
我がハイキング
中秋に
参議大谷光瑞氏
月と入信
宗教学は現存せるか
人生はどうなるか
道人生活の三過程
切支丹説化の第一人者幡随意上人
我子の教育と宗教(関寛之氏の近著を読みて)
松陰先生と宗教
緑一色の天地
崎門の学風 1,2
集団勤労とは何ぞや
大谷拓相の就任と仏教徒の進出 -護法者とのての近衛宰相の識見に讃す
自然か人か
バートランド・ラッセルの「宗教と科学」
日常修養講座 2〜13
青年と宗教
新体制と教育
義務教育年限延長と教育改革案
我国の新体制と対支政策樹立の認識
母性の感化と宗教性 -信仰生活の体験を語る
聖冏の神道説に就て
無理な入学
不良青少年はどうして出来るか之が教育如何
讃岐典侍日記に現れた信仰
寺を巡る
事変下の仏教界の動向
愛の学園 1〜4
三人よれば我が師あり
自然科学教育の振興について
我が国民性と教化的関心 1〜4
女性論
教育価値としての聖
性格教育と宗教教育 1,6,7
仏教文学の倫理性
教育
仏を如何にして表示すべきか -仏教宗教々育上の一問題
戦争と教育及宗教 1,2
新体制直言
真実の教育を求めて
今年度の宗教界の回顧
藤樹先生の教育論
印度宗教風景の点描
本年度の教育界の回顧
自学自習を主としたる読方学習帳之研究 1〜3
福の神よどこへ行く?
現下の国民教化問題
時局下の教化問題を評す
正義と時局の深さ
誠の生活とは如何にすればよいか
国民体位向上の為半搗の常食を勧む
我国の教育は如何に改革せらるべきか 1〜3
宗教を中心にしたる教育の科学性
日本精神の一断面
一般中国書籍の常識に就いて 1,2
戦争の訓ふる宗教上の実際問題 -今次の支那事変に処する国民意識の発揚-
怪力乱神
爆弾下の生活
臨戦態勢下に於ける宗教々育運動
職域奉公に於ける宗教の位置
勇気
私の信仰と観音
臨戦時と精神練成
荒木文相に希望する
時局と宗教教育
時局に処する教家の覚悟
夏季職業実習児童の体験を語る
一粒米と教育
識らずして俳撃するの罪
思ひ出と出発
菩薩行と人間生活
我が国民精神の標準
日本曼荼羅の建設
宗教学と宗教教育 -宗教の存在権について
戦争と教会
教育と宗教との関係に就いて

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