時間の問題-哲学専攻論文
学校−現状と問題点
デルタイ精神科学の方法の一考察-哲学専攻論文
監獄と云ふ文字の起源及び其の変遷に就いて-倫理学教育学専攻論文
建軍の本義-倫理学教育学専攻論文
仏教の倫理的根基と三法印-倫理学教育学専攻論文
フレーベルの思想発展概観-倫理学教育学専攻論文
公民意識の倫理学的研究-倫理学教育学専攻論文
ジョン・デュイーの教育思想の基調をなせる生物学的人生観と社会的教育説の関係-倫理学教育学専攻論文
全体性心理学の見地にたつ新しい個性鑑別法について-心理学専攻論文
文章の論理学的呼応関係に関する心理学的研究-心理学専攻論文
学習過程の実験的研究-心理学専攻論文
アンシクロペシストと進歩理論の系譜
行悩んだ文明開化の教育
教育方法としての児童演劇の価値
ジョン・デューイに於ける人間形成の考察
人格の適応性に関する心理学的考察 1-S・C・N適応性質問紙の研究
肺結核患者の適応性-人格の適応性に関する心理学的考察
ジャメイン氏「適応性質問紙」適用結果-人格の適応性に関する心理学的考察
紙芝居の歴史 誕生から現在までの歩み
不良化傾向青少年の社会的適応性に関する研究-人格の適応性に関する心理学的考察
音読における「くりかえしよみ」の研究-国語、国文に関する諸問題
心理学的に見た森鴎外の性格-国語、国文に関する諸問題
国字問題に対する国民態度の研究-特にローマ字国字論・漢字制限について-国語、国文に関する諸問題-
日本詩歌のリズム-短歌リズムの等時性について-国語、国文に関する諸問題
江戸文学における二つの潮流-西鶴的なものと芭蕉的なもの
「続紀宣命」についての研究-仮字の用字法を中心として
秋田藩における藩営鉄山についての一視角
水軍についての覚書
漢朝の儒術と経術
近世商業資本の実態
いま、紙芝居は(小学校)学校教育のなかで活用を
いま、紙芝居は(小学校)紙芝居でことばの感性を育てる
いま、紙芝居は(学童保育)迫力とぬくもりを伝える巡演
いま、紙芝居は(図書館)紙芝居活用の実際
いま、紙芝居は(大学)児童文化論演習として
いま、紙芝居は(大学)自然教育と紙芝居
いま、紙芝居は(文化運動)やまがたの紙芝居
いま、紙芝居は(文化運動)沖縄で生きる紙芝居
いま、紙芝居は(文化運動)お寺の超大型紙芝居
ロゴスについて−ヘラクレイトスの場合
存在論的循環構造について-M.Heidegger:(Sein u zeit)研究の一試論
ハイデッガーにおける時間
倫理といふ文学の歴史的研究
カントの道徳性の確定概念について-カント倫理学に於ける自由の問題
蓮如教学の時代性について
宗教的情操の構成
社会現象の計画-人口の社会学的計画
教育課程の改訂と新しい幼稚園教育
保育者が高まるために
問題をもった子どもや家庭への保育者の援助のあり方
〈シンポジウム〉これからの保育に求められるもの
保育がめざすもの
保育における基本的ことがら
教育過程の改訂と新しい幼稚園教育
保育者が高まるために
問題をもった子どもや家族への保育者の援助のあり方
シンポジウム これからの保育に求められるもの
紙芝居の魅力 美しい心を育てるために
紙芝居の魅力 視聴覚文化のなかの紙芝居
紙芝居の魅力 紙芝居の本質と保育
わたしの紙芝居 絵によるモンタージュ
わたしの紙芝居 「絵による芝居」のための絵画
わたしの紙芝居 心の世界がとびだす
わたしの紙芝居 豊かな保育活動のために
わたしと紙芝居 紙芝居、長いつきあい
わたしと紙芝居 文庫の紙芝居
わたしと紙芝居 空気が紙芝居のほうへ
わたしと紙芝居 紙芝居の新しい道
子どもと紙芝居 保育器のなかの紙芝居
子どもと紙芝居 図書館のなかの紙芝居
いま、紙芝居は(保育園)子どもがつくった紙芝居
いま、紙芝居は(保育園)保育計画と紙芝居
いま、紙芝居は(保育園)子どもの発達にあわせて
いま、紙芝居は(幼稚園)紙芝居の先生として
サラリーマンから教師へ
三つの視線
教師としての〈再生〉
生きること 描くこと
「生活指導」と「道徳」のはざまに生きて
生の原点は原爆被爆と勤評闘争
産休補助教員十年記
新しい児童美術教育の実践を求めて
実践検討会のめざしたもの
私の教師像の探究
校長の挑戦
私はデモシカ先生だったの記
二つの出会い
新たに異国の教師として
学校は生きている
ソビエト幼稚園の教授学における感覚教育
幼児期と就学前児の感覚教育の心理学的問題
幼児・就学前児の感覚教育における図画の意義
塑像における事物の形状習得とその表現
就学前児が現にもっている形知覚の発達水準の研究
物体の空間移動をありありと思い浮かべる能力の形成
唱歌の教授過程における音高知覚とリズム知覚の発達
音韻知覚の形成
保育がめざすもの
保育における基本的ことがら

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